Bộ máy vi tính và bộ máy xã hội

Cái phần chính trong một bộ máy vi tính gồm : ổ chứa dữ liệu màn hình loa , bộ vi xử lý , nguồn năng lượng chạy máy , hệ điều hành , bàn phím chuột điều khiển . Bộ máy xã hội cũng có các bộ phận : thông tin truyền thông , giới trí thức , lao động các loại , văn hóa chính trị giáo dục , bộ máy điều hành xã hội . Tốc độ đổi mới công nghệ trong máy vi tính khoảng một năm rưỡi , bộ vi xử lý tăng tốc liên tục , hệ điều hành cập nhật nâng cấp và sửa lỗi thường xuyên , năng lượng dư dùng ngày càng tăng thời gian không cần nạp điện vẫn chạy tốt và rất tiết kiệm năng lượng , bộ điều khiển ngày càng đa dạng thông minh cái đưa mắt cũng điều khiển được . Bộ máy hoàn chỉnh này tất nhiên được kết nối hoàn hảo với thế giới , nếu không kết nối có khi nó còn thua một cái tivi . Liên hệ với bộ máy xã hội đang tiêu tốn quá nhiều năng lượng , hệ điều hành cũ kỹ có nhiều vi rút , hình ảnh âm thanh méo mó , bộ máy điều hành thô kệch , trên mạng có những bức hình lấy búa đập vào bàn phím , bộ vi xử lý rối rắm tốc độ kém , kết nối mạng phập phù không toàn diện vi rút tràn ngập . Máy luôn nóng , nguồn năng lượng lúc nào cũng như đang chuẩn bị thiêu đốt cỗ máy này.

Mất trí khôn , trâu húc - cọp vồ

Trí khôn của ta đây! (Hay là sự tích bộ lông vằn của hổ, hàm răng trên bị khuyết của trâu) Một con cọp từ trong rừng đi ra, thấy một anh nông dân cùng một con trâu đang cày dưới ruộng. Trâu cặm cụi đi từng bước, lâu lâu lại bị quất một roi vào mông. Cọp lấy làm ngạc nhiên lắm. Ðến trưa, mở cày, Cọp liền đi lại gần Trâu hỏi: - Này, trông anh khỏe thế, sao anh lại để cho người đánh đập khổ sở như vậy? Trâu trả lời khẽ vào tai Cọp: - Người tuy nhỏ, nhưng người có trí khôn, anh ạ! Cọp không hiểu, tò mò hỏi: - Trí khôn là cái gì? Nó như thế nào? Trâu không biết giải thích ra sao, đành trả lời qua quýt: - Trí khôn là trí khôn, chứ còn là cái gì nữa? Muốn biết rõ thì hỏi người ấy! Cọp thong thả bước lại chỗ anh nông dân và hỏi: - Trí khôn của anh đâu, cho tôi xem một tí có được không? Anh nông dân suy nghĩ một lát rồi nói: - Trí khôn tôi để ở nhà. Ðể tôi về lấy cho anh xem. Anh có cần, tôi sẽ cho anh một ít. Cọp nghe nói, mừng lắm. Anh nông dân toan đi, lại làm như sực nhớ ra điều gì bèn nói: - Nhưng mà tôi đi khỏi, lỡ anh ăn mất trâu của tôi thì sao? Cọp đang băn khoăn chưa biết trả lời thế nào thì anh nông dân đã nói tiếp: - Hay là anh chịu khó để tôi buộc tạm vào gốc cây này cho tôi được yên tâm. Cọp ưng thuận, anh nông dân bèn lấy dây thừng trói cọp thật chặt vào một gốc cây. Xong anh lấy rơm chất chung quanh Cọp, châm lửa đốt và quát: - Trí khôn của ta đây! Trí khôn của ta đây! Trâu thấy vậy thích quá, bò lăn ra mà cười, không may hàm trên va vào đá, răng gãy không còn chiếc nào. Mãi sau dây thừng cháy đứt, Cọp mới vùng dậy ba chân bốn cẳng chạy thẳng vào rừng không dám ngoái nhìn lại. Từ đó, cọp sinh ra con nào trên mình cũng có những vằn đen dài, vốn là dấu tích những vết cháy, còn trâu thì chẳng con nào có răng ở hàm trên cả.

Trận địa cũ mà mới

Viettel chiếm 42% thị phần Campuchia TT - Chỉ sau hai năm đưa vào hoạt động, mạng điện thoại di động của Viettel Cambodia (tên thương hiệu là Metfone) đã có đến 4 triệu thuê bao, chiếm 42% thị phần Campuchia (Campuchia hiện có tới mười nhà mạng điện thoại di động). Hiện Viettel Cambodia đã xây dựng được 4.500 trạm thu phát sóng và 12.000 đại lý bán hàng xuống tận đơn vị xã. Được biết, từ doanh số 58 triệu USD năm 2009, dự kiến năm 2011 doanh thu của Viettel Cambodia sẽ đạt 305 triệu USD. H.T.H. Chia sẻ:

Cũng gần hoang dã

fashiontv Live! from Paris

Kênh của fashiontvLIVE

Video yêu thích

Trực tiếp

cacCác em chèn quá đi thôi

Phèo

Người có quyền muốn chi phối người khác là điều đương nhiên , chi phối nguyên thủy nhất là : mày không theo tao thì tao giết. Do văn minh loài người tiến lên , tính mạng là bất khả xâm phạm , nên việc thủ tiêu ai đó chỉ là hãn hữu. Người cai trị không ngừng nghĩ ra các cách cai trị toàn diện , không lấy tính mạng ra để dọa được , họ đánh vào cái bao tử , người ta nắm cái bao tử , không muốn cũng nghe. Khi không lo lo được hàng chục triệu cái bao tử , họ đành buông ra để cái cơ thể có cái bao tử đó làm gì thì làm. Không buông hoàn toàn , trái tim và bộ óc phải thuộc người ta chi phối , đường đến trái tim bộ óc trước chủ yếu đi qua bao tử , nay đưa về tự nhiên của nó chủ yếu là tai và mắt , nên các loa đến tận nơi người ở phát hết công suất , hằng đêm cái màn hình gần như là duy nhất mọi người phải dán vào. Cái tốt đẹp đi vào tim vào óc nó lại không như cái người ta vô tình thấy , vô tình nghe. Cái mưu đồ cai trị trái tim , khối óc không đạt được. Trái tim thì mênh mang , bộ óc thì bao la , làm gì có cái gì nhốt được. Cuối cùng vẫn theo bài cũ , khống chế trái tim , bộ óc qua đường bao tử. Có thể không nghe , không tin nhưng vì cái bao tử mà nghe mà tin một cách giả tạo. Họ rất sợ cái tai , cái mắt họ đang khống chế nghe thấy , nhìn thấy sự thật. Khốn nỗi sự thật là sự thật , sự thật nhiều hơn , rộng lớn hơn bao vây giả dối. Trái tim , bộ óc có nguy cơ tuột ra khỏi tay , không còn cách nào khác , cái dã man nguyên thủy trỗi dậy , nó đe dọa tính mạng , đe dọa an ninh những nguồn chứa sự thật. Ánh sáng và bóng đêm đang giằng co nhau , thời trung cổ đã qua , không phải lúc nào cũng đem cái máy chém , cái giá treo cổ ra để dọa người được. Cùn thì dứt giậu , những cái bao tử cố thủ đang nuôi những bộ óc , những trái tim hai mặt . Đến khi không chịu đựng được nữa , đến khi cái dạ dày không bị bóp nữa , những thành lũy cuối cùng sẽ trở về với tự nhiên như nó vốn có. Nhưng nguy nhất là an ninh của người quyền hành đang bị hăm dọa ; cái bao tử quyền hành nhất lại đang bị bóp, phải suy nghĩ , phải rung cảm khác thường trái với thông lệ.

Học (1)

Ký ức giáo dục thời diệt giặc dốt Nguồn:Thông tin thương mại (ThongtinThuongmai) - Nhân dịp Quốckhánh, toà soạn giới thiệu với bạn đọc ký ức của các cựu HS - SV thời diệt giặc dốt khi cách mạng tháng Tám thành công. Cách mạng tháng Tám năm 1945 thành công, nước ta đứng trước nhiều khó khăn và thử thách. Cả nước có 95% người bị mù chữ. Trước tình hình đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh ra lời kêu gọi toàn dân ra sức thực hiện đồng thời ba nhiệm vụ trọng đại là diệt giặc đói, diệt giặc dốt và diệt giặc ngoại xâm. Nhân kỷ niệm 65 năm ngày Quốc khánh 29 , toà soạn giới thiệu với bạn đọc ký ức của các cựu học sinh, sinh viên (HS - SV) thời đó về việc học tập, giảng dạy cũng như hệ thống giáo dục những năm đầu đất nước độc lập. GS Phạm Minh Hạc, nguyên Bộ trưởng Bộ GD-ĐT: "Tôi nghẹn ngào nghe thư Bác" Năm 1945, tôi vừa học hết lớp 4. Cách mạng đến, có chính quyền mới với cờ đỏ sao vàng. Tôi rất vui vì có đội thiếu nhi Tháng Tám, có mũ ca nô và trống ếch. Ngày khai trường năm đó, Bác Hồ viết bức thư đầu tiên gửi cho học sinh. Tôi xúc động và nghẹn ngào khi nghe thư của Bác. Sau này, tôi được biết, trong năm học đó, Bác đã làm việc với một số cán bộ giáo dục về cuộc thi tốt nghiệp PTTH và thi vào ĐH. Bác ra chỉ thị, bài thi được làm bằng hai thứ tiếng Việt và Pháp để học sinh hiểu được. Lễ khai giảng ĐH Việt Nam - nền Đại học mới của một nước độc lập- ngày 15/11/1945 được tổ chức rất to ở số 19 Lê Thánh Tông, Hà Nội. Hôm đó, Bác Hồ chủ trì, còn ông Nguyễn Văn Huyên đọc diễn văn. Bác Hồ thăm các cụ tham gia lớp bình dân học vụ. Ảnh : Tư liệu. Nếu trước 1945, giảng viên ĐH chủ yếu là người Pháp và chỉ có một ít người Việt thì từ 15/11/1945 có 100% giảng viên người Việt như giáo sư (GS) Nguyễn Văn Huyên, GS Nguyễn Mạnh Tường, một số người học ở Pháp về như GS Nguỵ Như Kontum, GS Nguyễn Văn Thiêm, GS Đào Duy Anh, GS Đỗ Xuân Hợp, GS Hồ Đắc Di, GS Đỗ Tất Lợi, GS Đặng Vũ Hỷ. GS Trần Hồng Quân, nguyên Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, Chủ tịch hiệp hội các trường ĐH Ngoài công lập: "Thiêng liêng, thầy cô che bom cho học sinh!" Tôi còn nhớ khi đó ở trong Nam, thầy cô giáo thường đào nhiều hầm tránh bom xung quanh lớp học. Trong buổi học nghe tiếng máy bay là học sinh phải sơ tán ngay xuống hầm. Nhiều lúc quá vội, thầy cô nằm trên nắp hầm che chở cho học trò của mình. Giờ nhớ lại những hình ảnh đó, thật thiêng liêng làm sao. Còn tại miền Bắc, học trò thường được thầy cô cho đội nón rơm. Khi đó cũng đâu có bàn ghế, trường lớp như bây giờ. Lấy cây đóng thành thanh ngang, rồi học trò ngồi trên đó học, đặt giấy lên đùi viết bài. PGS Trần Xuân Nhĩ, nguyên Thứ trưởng Bộ GD-ĐT: Lớp học treo nhiều nông cụ Số dân năm 1945 là hơn 20 triệu người, năm 2010 khoảng 86 triệu. Số người đi học trước năm 1945 chỉ chiếm 3% số dân, năm 2010 là 27%, tăng gấp 10 lần. Tiếp»

Học (2)

» Xã hội Cả nước hiện nay có gần 22 triệu người đi học (kể cả lớp ngắn hạn, giáo dục thường xuyên). Trước năm 1945, hệ thống giáo dục phổ thông là 13 năm (bậc tiểu học 6 năm, trung học 4 năm; trung học phổ thông bậc một là hai năm và bậc hai là ba năm); hệ cao đẳng ba năm và hệ ĐH4 6 năm. Thời kỳ đó, số lượng và quy mô trường lớp nhỏ. Trung bình một huyện có 20 xã chia làm3 4 tổng, mỗi tổng có một trường tiểu học bậc một gồm ba lớp, 25 đến 30 học sinh mỗi lớp (để thi lấy bằng yếu lược), sau đó ba năm nữa thi lấy bằng tiểu học. Tại các làng cũng có những ông giáo tốt nghiệp bằng sơ cấp yếu lược tổ chức lớp dạy cho trẻ con chữ a, b, c, nhân chi sơ tính bản thiện. Ngày đó, trong tổng của tôi có ngôi trường cấp một Thuận An. Trường là ngôi nhà cấp bốn có ba phòng học và một phòng hiệu trưởng, bàn của học sinh được kê thành hai dãy, mỗi bàn bốn chỗ ngồi. Điều ấn tượng nhất với tôi đó là phía dưới các lớp học thường có một cái giá kê phía dưới lớp dùng để treo những đồ nông cụ nhỏ trong gia đình (cối xay lúa, xe quay nước, thúng, mủng, dần, sàng, bát, đũa, chén…) được cha mẹ và học trò tự làm để phục vụ cho việc thực hành ở lớp. Ngày đó, trường tổ chức học hai buổi mỗi ngày, mỗi học trò đều mang cơm theo để buổi trưa ăn và nghỉ ngay tại lớp học. Khi cách mạng Tháng Tám năm 1945 đến và trong kháng chiến, hệ thống giáo dục của nước ta vẫn duy trì như trước. Đến năm 1950, Chính phủ có cuộc cải cách giáo dục, hệ tiểu học giảm còn bốn năm, trung học ba năm và THPT hai năm. Đến năm 1956, hệ THPT tăng thêm một năm thành ba năm (lớp 8, 9, 10) và kéo dài đến khi giải phóng miền Nam. Sau giải phóng miền Nam, hệ thống giáo dục của hai miền Nam - Bắc hợp nhất gồm cấp một (5 năm), cấp hai (bốn năm), cấp ba (ba năm). Ông Nguyễn Hữu Danh, Phó chủ tịch Hội Cựu giáo chức TP HCM: Chọn “ngoại ngữ tiếng Việt” để tiếngdân tộc không bị mai một. Tôi còn nhớ, trước khi Cách mạng tháng Tám nổ ra, tôi được tham gia đội Thiếu niên tiền phong. Ngoài giờ học tôi còn tham gia các cuộc mít tinh.… Khi ở nhà, lứa học sinh chúng tôi thường tụ tập tại các khu phố, để quan sát việc vận chuyển vũ khí của giặc (chuyển vào nhà dân Pháp). Chúng tôi có thể làm tốt công việc này vì họ không chú ý tới trẻ con. Thời đó, chúng tôi phải học tất cả chương trình học bằng tiếng Pháp. Mỗi học sinh được chọn hai loại sinh ngữ khác ngoài tiếng Pháp để học. Tất cả học sinh Việt Nam ở Sài Gòn khi đó đều chọn ngoại ngữ 1 là tiếng Việt, ngoại ngữ 2 thường là tiếng Anh để học. Làm như vậy mới có thể duy trì vốn tiếng Việt của dân tộc, không để ngôn ngữ của mình bị mai một.